在心理治疗的情境中，治疗师的职责通常是帮助来访者，这往往需要一定程度的介入：提问、解释、提供解释性的反馈，甚至采用技术性的干预，以促进来访者的思考和改变。

婴儿观察则完全不同。观察者的核心任务是保持“非干预”，具体体现为：

不指导父母：观察者不告诉父母应该如何照顾婴儿。

不解释婴儿的表现：观察者不对婴儿的哭声、动作或行为加以解释。

不参与交谈：观察者不主动插入聊天，也不提出意见。

安静在场：观察者像一个“接收器”，细心观察当下正在发生的一切。

这种“非干预”并不是被动的旁观，而是一种积极且有意识的在场姿态。它的意义在于：

保护情境的自然性：只有当观察者不干扰，家庭和婴儿才会展现最真实、最日常的互动。

保留原生态素材：一旦观察者介入，例如提醒父母“宝宝是不是饿了？要不要喂奶？”，家庭就会把观察者当成“专家”，互动随即被改变，失去了观察的原始价值。

建立中立立场：观察者既不批评，也不赞扬，而是保持一种温和而稳定的在场。这种中立态度是精神分析训练的重要组成部分。